隨著我國(guó)教育改革的不斷深化、教育領(lǐng)域信息化取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)校都購(gòu)買或研發(fā)了一些教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)。但大多為“按需、逐個(gè)、獨(dú)立”的建設(shè)，另外由于獨(dú)立進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)校間的資源無法進(jìn)行共享，最終形成了以“數(shù)據(jù)孤島”、“應(yīng)用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構(gòu)”：

(1) 硬件資源（比如服務(wù)器，網(wǎng)絡(luò)資源等）不能共享，當(dāng)本身資源剩余的時(shí)候，無法分配給其他應(yīng)用系統(tǒng)，而當(dāng)本身資源不足時(shí)，也無法從其他服務(wù)器獲取資源；

(2) 每個(gè)系統(tǒng)都有獨(dú)立的安全、管理標(biāo)準(zhǔn)，增加運(yùn)維管理難度，造成管理混亂；

(3) 各自有獨(dú)立的數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)無法共享與交換，無法形成有效的統(tǒng)計(jì)報(bào)表；

(4) 獨(dú)立的展現(xiàn)層，信息分散，用戶獲取信息要在不同的系統(tǒng)間穿梭往返，“人找事”，增加了使用難度；

(5) 地區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源無法共享，導(dǎo)致各校的教學(xué)水平落差越來越大。

    智慧教育是利用新一代信息技術(shù)更好地實(shí)現(xiàn)“為全體學(xué)生服務(wù)”的新教育模式，主要具有五個(gè)方面的內(nèi)涵：

    以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，關(guān)注個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展；
    對(duì)教學(xué)資源集中管理、實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、科學(xué)分配，并進(jìn)行實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)分析；
    對(duì)教學(xué)過程和管理過程實(shí)現(xiàn)智能化的決策與管理；
    多樣化的互動(dòng)式、體驗(yàn)式教學(xué)；
    隨時(shí)隨地可方便地共享優(yōu)質(zhì)資源。

智慧校園建設(shè)原則

統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施

從智慧校園建設(shè)目標(biāo)統(tǒng)籌考慮，統(tǒng)一規(guī)劃，明確工作任務(wù)，有序推進(jìn)信息化綜合應(yīng)用平臺(tái)建設(shè)。頂層設(shè)計(jì)，合理分工，分步實(shí)施，既能做到上面區(qū)縣公共服務(wù)平臺(tái)兼容，又有學(xué)校獨(dú)立平臺(tái)，形成資源互通，防止重復(fù)建設(shè)，避免資源浪費(fèi)。

先進(jìn)性原則

保證建設(shè)的先進(jìn)性，數(shù)據(jù)通過應(yīng)用自動(dòng)產(chǎn)生，安全、穩(wěn)定，不需要單獨(dú)建設(shè)。應(yīng)用多級(jí)私有云和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，將學(xué)校打造成一流的、實(shí)用的、滿足未來信息化應(yīng)用的智慧校園。

資源最優(yōu)化原則

節(jié)約人力、資源等投入，充分利用原有網(wǎng)絡(luò)、硬件、軟件資源，實(shí)現(xiàn)最低的投入，最大的收益。

統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、保障安全

標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范是教智慧校園建設(shè)的重要前提，建設(shè)應(yīng)在統(tǒng)一應(yīng)用開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)交換接口標(biāo)準(zhǔn)的前提下，在統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下，實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享。在系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用過程中，嚴(yán)格按照國(guó)家網(wǎng)絡(luò)與信息安全的要求，采取相應(yīng)措施，建立有效的安全保障體系和規(guī)范的安全管理體系，保護(hù)個(gè)人隱私和政務(wù)安全

以下是智慧校園的主要內(nèi)容：

1.初、高中走班制改革，以智能手環(huán)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生教室定位考勤。

2.學(xué)生運(yùn)動(dòng)體質(zhì)考核及足球運(yùn)動(dòng)能力普及政策驅(qū)動(dòng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況監(jiān)測(cè)?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出基礎(chǔ)教育要“貫徹‘健康第一’的思想，切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)水平”。

近年來，全球掀起了以“智慧”為主題，以信息技術(shù)為支撐的全行業(yè)變革。尤其是教育行業(yè)，時(shí)代變化的大背景下，也在進(jìn)行著全方位的變革。教室作為教師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)地，勢(shì)必也要跟隨時(shí)代的腳步。具有智慧技術(shù)、智慧應(yīng)用、智慧管理等特征的智慧教室已經(jīng)成為新的建設(shè)熱點(diǎn)。

本次方案智慧校園平臺(tái)建設(shè)包含：基礎(chǔ)功能應(yīng)用，例如實(shí)時(shí)視頻、錄像回放、云臺(tái)控制等，完成日常安保工作。（包含一個(gè)分控中心平臺(tái)）

深度應(yīng)用功能：云存儲(chǔ)、云摘要檢索、人臉識(shí)別、車輛管理，定制版校園三維GIS地圖等，運(yùn)用科技手段提高應(yīng)急處置能力。

運(yùn)維管理平臺(tái)功能：包含設(shè)備、錄像的運(yùn)行狀態(tài)，視頻質(zhì)量的狀態(tài)，保障整個(gè)系統(tǒng)健康穩(wěn)定的運(yùn)行。本次的指揮校園方案還是以智能化系統(tǒng)為主，未涉及到智慧課堂的內(nèi)容，比如通過人臉特征識(shí)別，學(xué)生上課是否認(rèn)真聽講，以及通過人臉識(shí)別來做學(xué)生考勤，計(jì)算學(xué)生的出勤率，本次的方案以具體的需求進(jìn)行分析，并未涉及到現(xiàn)在火熱的云計(jì)算和大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)，后面有新的需求，在此文檔中在進(jìn)行添加。

智慧校園和智慧教育的關(guān)系

    實(shí)施智慧教育，需要構(gòu)建和為學(xué)生提供富有智慧的學(xué)習(xí)環(huán)境。打造新時(shí)代的智慧校園,是智慧教育的前提條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。

   智慧校園綜合運(yùn)用云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)、大數(shù)據(jù)、人工智能、社交網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)管理、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興信息技術(shù)，全面感知校園物理環(huán)境，智能識(shí)別師生群體的學(xué)習(xí)、工作情景和個(gè)體特征。在網(wǎng)絡(luò)空間建立校園虛擬映像，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜接起來，通過網(wǎng)絡(luò)空間的計(jì)算掌握校園運(yùn)行規(guī)律并反饋、控制物理空間，為師生建立智能開放的教育教學(xué)環(huán)境和便利舒適的生活環(huán)境，改變師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式，開展以人為本的個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校智慧運(yùn)行，支撐學(xué)校開展智慧教育。

    目前，世界范圍內(nèi)正掀起新一輪基于信息化的教育創(chuàng)新和改革的浪潮。我國(guó)許多地區(qū)和學(xué)校積極探索智慧教育和智慧校園建設(shè)。黨的十九大報(bào)告中提出“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”的要求，教育部也在2016年教育信息化工作要點(diǎn)中首次正式提出智慧校園建設(shè)與應(yīng)用。智慧教育和智慧校園已成為教育信息化發(fā)展的高級(jí)階段和新的形態(tài)。

責(zé)任編輯：中山網(wǎng)站建設(shè)
 【網(wǎng)訊網(wǎng)絡(luò)】國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)》十年專注軟件開發(fā)，網(wǎng)站建設(shè)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，APP開發(fā)，小程序，微信公眾號(hào)開發(fā)，定制各類企業(yè)管理軟件（OA、CRM、ERP、訂單管理系統(tǒng)、進(jìn)銷存管理軟件等)！

服務(wù)熱線：0760-88610046、13924923903，http://www.denorpool.com